深入推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗研究結(jié)出新果

——全國第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗研究成果評選揭曉

黃  勇

 今年3月至9月，常州大學(xué)嘗試教育科學(xué)研究院聯(lián)合《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《中小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)》 《小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計》四家教育雜志社開展全國第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗研究成果評選活動，評委會共收到參評研究成果389項。經(jīng)專家組評審，評選結(jié)果已揭曉，評選出特等獎3個，一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。

    此次評獎仍然按照首屆評獎方法，突出了四條標(biāo)準(zhǔn)：一是能夠解決實際問題；二是符合教育科學(xué)研究的操作規(guī)范；三是實驗結(jié)果與分析明確清楚，符合科學(xué)性，經(jīng)得起檢驗；四是研究的結(jié)果具有一定的理論價值和實踐意義。這次評選出的研究成果，反映了兩年來小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗研究的新成果。這些新成果同時也反映了兩年來小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗研究和此項評獎的新特點(diǎn)，一是評獎的權(quán)威性，這次評獎活動得到了中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會的大力支持，常州大學(xué)嘗試教育科學(xué)研究院和四家小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教育雜志社的精心組織實施。二是參與的廣泛性，這次活動共收到389篇參評論文，這些參評者既有來自科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)的實驗研究成果，又有來教育教學(xué)一線的實驗研究成果；既有來自內(nèi)地16個省市區(qū)的參評項目，還有來自澳門的參評項目。三是獲獎成果的創(chuàng)新性，本次參評論文在理論提出了一些新的見解，在實踐上提出了一些有效的新教學(xué)方法。

    實證研究是一種精神、一種研究規(guī)則、一套方法體系，是精神、規(guī)則和方法的有機(jī)結(jié)合，是教育教學(xué)走向科學(xué)的必然選擇、必要途徑。教育部2019年10月24日發(fā)布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時代教育科學(xué)研究工作的意見》，其中明確指出：“加強(qiáng)實證研究，堅持以事實和證據(jù)為依據(jù)，對重大問題持續(xù)跟蹤，注重長期性、系統(tǒng)性研究。加強(qiáng)比較研究，深入挖掘中國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和經(jīng)驗，注重借鑒國外教育研究范式、方法，積極吸納國際教育研究的前沿進(jìn)展和優(yōu)秀成果。加強(qiáng)跨學(xué)科研究，促進(jìn)教育科學(xué)和自然科學(xué)交叉融合，充分運(yùn)用認(rèn)知科學(xué)、腦科學(xué)、生命科學(xué)等領(lǐng)域最新成果和研究方法，綜合運(yùn)用人工智能等新技術(shù)開展教育研究，深入探討人工智能快速發(fā)展條件下教育發(fā)展創(chuàng)新的思路和舉措，不斷拓展教育科研的廣度和深度?！边@將積極推動我國教育實證研究！

    我國著名教育家、嘗試教育理論的創(chuàng)始人邱學(xué)華教授一貫極其重視和倡導(dǎo)教育實證研究，并身體力行，他《促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗研究，推動中國小學(xué)數(shù)學(xué)走向世界》一文中得到很好的體現(xiàn)！由邱學(xué)華教授幾十年來所做的十多項教育實驗研究報告匯集而成的《邱學(xué)華教育實驗研究》以及展現(xiàn)邱學(xué)華老師精彩數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的《邱學(xué)華的數(shù)學(xué)課堂》等著作中，反映了他教育實證研究的重要成果，是教師教育實證研究很好的參考書。這屆評獎所需經(jīng)費(fèi)仍由常州大學(xué)嘗試教育科學(xué)研究院邱學(xué)華院長捐贈，他為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗研究，推動中國小學(xué)數(shù)學(xué)走向世界，可謂不遺余力。

    重視和踐行教育實證研究，為我國的教育教學(xué)走向科學(xué)和繁榮發(fā)展而努力！

附：獲獎名單。

全國第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗研究成果評選

獲獎名單 

2019年舉行首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗研究成果評選活動，當(dāng)年10月在北京頒獎大會，引起了小學(xué)數(shù)學(xué)教育界的關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，今年（2021年）舉行第二屆。

這次活動繼續(xù)得到中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會以及小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教育雜志社的支持，仍屬公益活動，不收取參評費(fèi)，所需經(jīng)費(fèi)仍由常州大學(xué)嘗試教育科學(xué)研究院邱學(xué)華院長捐贈。

這次活動受到全國各地教師的支持，收到來自16個省、市、自治區(qū)的研究成果389篇，其中大部分由教師自行投稿參評，一小部分由各教育雜志推薦。經(jīng)專家組評審，評出特等獎3名，一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，共計63名。

獲獎?wù)叩莫勂酚校?、由常州大學(xué)嘗試教育科學(xué)研究院和《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《中小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計》四家教育雜志社蓋章的獲獎證書；2、《邱學(xué)華的數(shù)學(xué)課堂》著作一本，并由作者簽名；3、發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志上的全國第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗研究成果評選活動的總結(jié)；4、第二屆獲獎名單，以便向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報用。

由于疫情原因，不舉行頒獎大會了，直接把獎品郵寄到作者單位。由于人力、財力所限，活動中有不到之處還請大家諒解。

附：獲獎名單：

特等獎（3名）

1、江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學(xué)    繆建平

   嘗試反饋課堂教學(xué)模式的實驗研究

2、山西省晉中師范高等?？茖W(xué)校    張維山

   小學(xué)數(shù)學(xué)建模數(shù)字化教學(xué)中技術(shù)與資源應(yīng)用研究

3、澳門大學(xué)教育學(xué)院    汪甄南

   澳門“新思維數(shù)學(xué)”教科書的實踐與探索

一等獎（10名）

1、 北京教育科學(xué)研究院    張丹

    用“結(jié)構(gòu)”的力量促進(jìn)學(xué)生的理解和遷移

2、 江蘇省中小學(xué)數(shù)學(xué)研究室    郭慶松

    小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)測評的設(shè)計與實施

3、 浙江省寧波國家高新區(qū)外國語學(xué)校    余敬予

    小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的實踐研究

4、 江蘇省海安市城南實驗小學(xué)    許衛(wèi)兵

    指向整體建構(gòu)的小學(xué)數(shù)學(xué)簡約教學(xué)的研究報告

5、 浙江省杭州市拱墅區(qū)半山實驗小學(xué)    夏燕芬

    基于“問題引導(dǎo)—自主建構(gòu)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實驗研究

6、 山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)花園小學(xué)      王鳳蓮

    山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)勝利小學(xué)      胥慶蘭

    山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)吐絲口小學(xué)    孫鳳霞

    小學(xué)“實驗數(shù)學(xué)”課程建設(shè)與區(qū)域推進(jìn)的實踐探索

7、 四川省宜賓市人民路小學(xué)    文菊

    小學(xué)校本課程《故事數(shù)學(xué)》的實驗研究

8、 重慶市北碚區(qū)蔡家小學(xué)    張中梅

    數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的實驗研究

9、 陜西省咸陽市陜西師范大學(xué)林凱城小學(xué)    李小強(qiáng)

    小學(xué)生數(shù)學(xué)“幾何直觀”培養(yǎng)的案例研究

10、浙江省瑞安市高樓鎮(zhèn)楓嶺小學(xué)    林旭亮

    STEM視域下“魔力案例”教具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究

二等獎（20名）

1、 甘肅省永昌縣第一小學(xué)    金長余

    小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的策略研究

2、 浙江省義烏市群星外國語學(xué)校    樓璐

    有效融合算理與算法，提升運(yùn)算能力的研究

3、 浙江省杭州市建新小學(xué)    洪婷

    小學(xué)數(shù)學(xué)“MSE”實驗整合方式與實施策略

4、 江蘇省常州市天寧區(qū)教師發(fā)展中心    鄧偉

    江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心    蔡宏圣

    四年級學(xué)生直觀想象素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r及其培養(yǎng)策略

5、 杭州師范大學(xué)教育學(xué)院    岳增發(fā)

    中國臺灣省小學(xué)HPM實踐與研究

6、 江蘇省蘇州大學(xué)第二實驗小學(xué)    王斐

    小學(xué)數(shù)學(xué)對話課堂教學(xué)中的模型建構(gòu)及運(yùn)用研究

7、 四川省成都市天府新區(qū)七中小學(xué)部    王燕

    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中浸潤數(shù)學(xué)史的實踐研究

8、 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)跨塘實驗小學(xué)    晏雨楓

    嘗試反饋法之?dāng)?shù)學(xué)閱讀課的實踐研究

9、 江蘇省泗陽雙語實驗學(xué)校    李曉紅  陳家梅  劉蓮

    小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)與實施

10、四川省宜賓市翠屏區(qū)李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)    丁梅

    自主作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)外的設(shè)計與應(yīng)用

11、廣東省深圳市寶安區(qū)寶安小學(xué)    程紅霞

    小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)設(shè)計與案例研究

12、浙江省寧波國家高新區(qū)外國語學(xué)校    陸建美

    “線上輔導(dǎo)”促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的實踐研究

13、浙江省余姚市梨州小學(xué)    史亞清

    低年級學(xué)生數(shù)學(xué)驗證思維的培養(yǎng)研究

14、浙江省杭州市新華實驗小學(xué)    陸俊俊

    新冠疫情背景下的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計

15、四川省成都市龍泉驛區(qū)西河小學(xué)    譚釗

    提高小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)課堂參與度的策略研究

16、上海市黃浦區(qū)北京東路小學(xué)    林雁平  徐詩韻

    小學(xué)數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施

17、廣西自治區(qū)桂林市秀峰區(qū)教育局教研室    陳燕紅

    “四向表”及其在小組合作學(xué)習(xí)中使用

18、廣東省東莞市松山湖第二小學(xué)    張四維

    小學(xué)數(shù)學(xué)大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實踐研究

19、新疆自治區(qū)昌吉市第三小學(xué)    劉鳳麗

    利用幾何直觀發(fā)展學(xué)生解決問題能力的實際與思考

20、吉林省延邊自治州敦化市大石頭鎮(zhèn)中心小學(xué)    李文玉

    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思維訓(xùn)練的研究

三等獎（30名）略

                        常州大學(xué)嘗試教育科學(xué)研究院

                             2021年9月10日