從嘗試教學(xué)法到嘗試教學(xué)流派

——紀(jì)念《嘗試教學(xué)法的實(shí)踐和理論》發(fā)表40周年

文  邱學(xué)華

1982年11月，《福建教育》雜志刊登我的第一篇嘗試教學(xué)的文章《嘗試教學(xué)法的實(shí)踐和理論》。一石激起千層浪，開啟了全國嘗試教學(xué)研究的序幕，到今已整整四十年。

    在歷史的長河中，40年僅是一瞬間；而對一個人來說，是一生的工作時間。發(fā)表此文時，我48歲，正值風(fēng)華正茂的青壯年，現(xiàn)在，我已是88歲的耄耋老人。好在我身體尚好，思維清晰，慶幸自己還能親自寫這篇紀(jì)念文章。

星火遼原，成果輝煌

    嘗試教學(xué)法的第一篇文章猶如一粒種子，由《福建教育》播撒在中國大地上，雖幾經(jīng)風(fēng)雨，但仍頑強(qiáng)地茁壯成長。40年來，嘗試教學(xué)法已發(fā)展成規(guī)模宏大，影響深遠(yuǎn)的嘗試教學(xué)流派。

第一，應(yīng)用范圍已遍及全國31個省、市、自治區(qū)及港澳臺地區(qū)，應(yīng)用教師近百萬，受教學(xué)生達(dá)三千多萬，已有150多個市、縣（區(qū)）大面積推廣應(yīng)用。它還從普通教育發(fā)展到職業(yè)教育、幼兒教育、特殊教育領(lǐng)域，影響深遠(yuǎn)。

第二，理論層面上，嘗試教學(xué)法已升華為嘗試教學(xué)理論和嘗試教育理論，構(gòu)建成比較完整的理論體系。我們團(tuán)隊(duì)已出版專著60多本，有《嘗試教學(xué)法》 《嘗試教學(xué)論》 《嘗試教學(xué)新論》 《嘗試教學(xué)策略》 《嘗試教學(xué)理論》 《嘗試教育研究》 《嘗試教學(xué)法簡明讀本》等；發(fā)表文章兩三千篇，有理論構(gòu)建和評析文章，也有實(shí)驗(yàn)報告和經(jīng)驗(yàn)交流文章。作者除教研人員和一線教師外，一些碩士、博士研究生也以嘗試為主題撰寫研究論文。

    第三，研究成果先后榮獲江蘇省一等獎、特等獎，教育部二等獎以及2014年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一等獎。2014年9月，我赴京接受黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。

    第四，它促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。在實(shí)驗(yàn)教師中涌現(xiàn)出近百名特級教師、幾千名教學(xué)名師。在嘗試教育思想的引領(lǐng)下，已有幾十位名師創(chuàng)立了各具特色的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)立了教學(xué)流派。

     第五，它服務(wù)于教學(xué)改革，又在教學(xué)改革中得到發(fā)展。它積極參與和促進(jìn)了改革開放后的教學(xué)改革，服務(wù)于九年義務(wù)教育的實(shí)施，助力素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，配合新課程改革的推進(jìn)。

    第六，它提高了教師參與教育科研的積極性，活躍了教育研究的氛圍。每兩年一次的全國嘗試教育學(xué)術(shù)年會已堅持舉行了二十屆，各種研討會、觀摩會、賽課活動、培訓(xùn)活動，共計舉辦兩百多次。

    第七，它的推廣應(yīng)用，主要的貢獻(xiàn)在于培養(yǎng)人的嘗試精神?！罢埐灰嬖V我，讓我先試一試”，“做到做不到，試試就知道”，它極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。四川眉山師范附小的小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師李志軍，20年不布置家庭作業(yè)，達(dá)到高質(zhì)量；內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟左旗塔爾嶺小學(xué)是一所地處沙漠邊緣，自然條件惡劣，教學(xué)條件簡陋的多民族五年制簡易小學(xué)，五個班級七位教師在校長王旗榮（蒙族）帶領(lǐng)下，運(yùn)用嘗試教學(xué)法連續(xù)11年達(dá)到高質(zhì)量，最高一次小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班平均成績達(dá)99.8分（滿分100分），全班學(xué)生幾乎都考100分了，創(chuàng)造了內(nèi)蒙古教育歷史上最好成績；河北邯鄲市永年縣（區(qū)）在中小學(xué)各科全面運(yùn)用嘗試教學(xué)法，使教育質(zhì)量得到了大面積提高。這為當(dāng)前貫徹中央以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為主要目標(biāo)的“雙減”政策，提供了一套科學(xué)的教學(xué)方法。

    第八，它已走出國門，逐步走向世界?！度嗣袢請螅êＭ獍妫?span style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;"> 《中國新聞》《新華社電訊》 《中國教育科學(xué)》 《教育研究》 《課程教材教法》等刊物，多次宣傳報道嘗試教學(xué)法的成果；1990年和2021年，我兩次參加國際數(shù)學(xué)教育會議，并在會上發(fā)言；相關(guān)論文已譯成日文、英文、德文、俄文、韓文在國外發(fā)表。

    界定教學(xué)流派一般考慮六個標(biāo)志：有獨(dú)特的教育理念；有一定特色的課堂教學(xué)風(fēng)格；有流派的代表人物；有代表性的著作，一定的理論基礎(chǔ)；有信奉這個獨(dú)特教學(xué)理論的群體；這種獨(dú)特的教育理念和一定特色的課堂教學(xué)風(fēng)格受到教育界和廣大教師的認(rèn)可。以上從八個方面，用事實(shí)和數(shù)據(jù)，筒要地介紹40年來嘗試教學(xué)研究走過的歷程和研究成果，說明嘗試教學(xué)法已成功走向嘗試教學(xué)流派。

《福建教育》，功不可沒

    任何一種新教法的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的。

我的第一篇論文《嘗試教學(xué)法的實(shí)踐和理論》1982年在《福建教育》發(fā)表后，立即引起小學(xué)數(shù)學(xué)教育界的轟動?！跋染毢笾v”的嘗試教學(xué)模式顛覆了“先講后練”的傳統(tǒng)模式；學(xué)生能在嘗試中學(xué)習(xí)，通過自學(xué)課本，先嘗試自己解決問題。這些新觀點(diǎn)讓大家耳目一新。各地教育雜志紛紛轉(zhuǎn)載，各地教師自發(fā)應(yīng)用，在全國掀起了第一波“嘗試熱”。   

正當(dāng)我沉浸在實(shí)驗(yàn)初獲成功的喜悅中，意想不到的打擊已經(jīng)來了。1983年10月，文章發(fā)表不到一年，在西安舉行的中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會全國第二屆研討會上，理事長在大會上公開指責(zé)說：“不要提這個法那個法，小學(xué)生還能自學(xué)?”在教育雜志編輯座談會上，他更是指著《福建教育》編輯部的陳笑晴同志說：“你們《福建教育》不要亂發(fā)表文章，要跟中央保持一致。”這頂大帽子在當(dāng)時是夠厲害的。

    參加會議的有許多省、市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員和教育雜志的數(shù)學(xué)編輯，這位權(quán)威人士的話被當(dāng)成“西安會議”精神傳達(dá)到全國各地。一時間，嘗試教學(xué)法受批判的消息不脛而走。各地實(shí)驗(yàn)紛紛下馬，有些教育雜志也不敢發(fā)表有關(guān)文章……在許多人眼里，我成了有“爭議”的人物。

    西安會議后，陳笑晴同志回到福州，向編輯部龔玉書總編匯報情況。他立即表態(tài)，嘗試教學(xué)法符合教改方向，引導(dǎo)小學(xué)生自學(xué)有什么錯?我們繼續(xù)支持嘗試教學(xué)法，并保持宣傳的連續(xù)性。

    《福建教育》頂住壓力，旗幟鮮明地支持嘗試教學(xué)法，甚至加大了宣傳力度。在《福建教育》編輯部的支持和鼓勵下，我繼續(xù)寫出《再談嘗試教學(xué)法》 《 三談嘗試教學(xué)法》。此后，《福建教育》又陸續(xù)刊登華東師大李伯棠、華中師大姜樂仁、河南大學(xué)陳梓北、中科院心理研究所張梅玲等教授的評析文章，以及各地教研員和學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究的成果。這階段，《福建教育》幾乎每期都刊登嘗試教學(xué)法的研究文章?！陡＝ń逃返膽B(tài)度和實(shí)際行動，引起全國教育界的廣泛關(guān)注，給大家傳遞一個重要信息，嘗試教學(xué)法一直在發(fā)展。

《福建教育》 編輯部除了有計劃地組織和發(fā)表文章，還參與嘗試教學(xué)法的研究與推廣工作?！陡＝ń逃?高舉支持嘗試教學(xué)法的大旗使大家有了信心，許多學(xué)校堅持開展實(shí)驗(yàn)研究。為了把全國各地開展嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校凝聚起來，我們決定在江蘇省常州市舉行第一次嘗試教學(xué)法研討會。當(dāng)時遇到一個困難問題，用什么名義召開。大家商量用集體的名義聯(lián)合舉辦，作為民間協(xié)作的合作教研活動?！陡＝ń逃?派陳笑晴全程參加，我們聯(lián)系到全國24個單位共同舉辦，并邀請了各教育報刊雜志社。

這次研討會于 1985 年 4月在常州召開，意想不到竟有 400多人參加會議，十多家教育報刊社派記者參加，當(dāng)時民間的學(xué)術(shù)教研活動還不多見?！吨袊逃龍蟆?派記者張玉文到常州，臨行前領(lǐng)導(dǎo)交代，到常州參會只聽不講、不表態(tài)、不報道。張玉文記者到常州后，按領(lǐng)導(dǎo)指示低調(diào)行事。她在會上認(rèn)真聽取各地代表的實(shí)驗(yàn)成果和經(jīng)驗(yàn)介紹，會后又采訪專家和各地代表，特別是聽了示范課后，親眼看到嘗試教學(xué)法徹底改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，小學(xué)生完全能夠通過自學(xué)課本，自己嘗試去解決問題。所見所聞，使她驚訝和感動。出于一個記者的敏銳判斷力，她連夜打長途電話向報社領(lǐng)導(dǎo)匯報。這位領(lǐng)導(dǎo)不再相信外界的傳聞，而相信自己的記者親眼目睹的事實(shí)，立即指示張玉文，以最快的速度寫篇新聞稿，用傳真發(fā)至報社。會后， 《中國教育報》 以最快的速度在頭版顯著位置刊登了張玉文的新聞報道 《常州等地開展小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)—— — 這種教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)》。《中國教育報》 是教育部的機(jī)關(guān)報，有很強(qiáng)的權(quán)威性。張玉文這篇新聞報道，在教育界產(chǎn)生巨大的影響，從此嘗試教學(xué)研究走出困境，踏上一個新階段。嘗試教學(xué)流派的發(fā)展，得到全國許多主流教育媒體的有力支持?！吨袊逃龍蟆?10 多次刊登有關(guān)方面文章，其中有 4次用整版介紹嘗試教學(xué)法的理論和操作模式?！度嗣窠逃?連續(xù)發(fā)表多篇文章，還特別為嘗試教學(xué)流派出版了兩期專輯，一期是嘗試教學(xué)專輯，一期是嘗試教育專輯。教育部的一報一刊系統(tǒng)地推介嘗試教學(xué)法，在全國教育界產(chǎn)生了巨大影響。《人民日報》 《光明日報》 《中國新聞》 《新華每日電訊》 《教育研究》 《中國教育科學(xué)》 紛紛作了報道。他們對嘗試教學(xué)流派的發(fā)展有不可磨滅的作用。

但是，我心中對居首發(fā)之功的 《福建教育》 有著特殊的感情?！陡＝ń逃?對嘗試教學(xué)法追蹤報道了 40年，前后發(fā)表了 100 多篇文章。一本教育雜志推動了一個教學(xué)流派，成了教育界的佳話。嘗試教學(xué)流派的發(fā)展， 《福建教育》 功不可沒。  

回顧歷史，給人啟迪

40 年來，從嘗試教學(xué)法到嘗試教學(xué)流派，我個人也在其中得到了成長，從一個師范學(xué)校普通的教師成長為師范學(xué)校校長、共產(chǎn)黨員、常州市人大常委會委員、特級教師、有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼、中小學(xué)榮譽(yù)教授、2014 年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一等獎獲得者等?，F(xiàn)今，我已是近 90歲的高齡教師，我愿把自己的親身經(jīng)歷和對人生的感悟告訴大家，或許可以給大家一點(diǎn)啟示。

1.感恩黨和人民的培養(yǎng)，牢記共產(chǎn)黨員的職責(zé)

我原本只是一個高中一年級都沒有讀完的農(nóng)村小學(xué)代課教師，當(dāng)時才 16歲。是黨和人民培養(yǎng)了我，使我成為一名合格的人民教師、中心小學(xué)校長。后來我通過自學(xué)考進(jìn)了華東師范大學(xué)教育系深造，大學(xué)畢業(yè)后留校任教。一個農(nóng)村代課教師當(dāng)了大學(xué)教師，這全依靠黨和人民的培養(yǎng)，我一直銘記于心。很多人問我，為什么這么大年紀(jì)了，還拼命工作？我說，一為感恩，二為擔(dān)當(dāng)。我時刻銘記黨和人民的恩情，牢記作為一個共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)。這是我努力工作的動力。正是由于有了理想和擔(dān)當(dāng)，我才能在一沒有上級下達(dá)任務(wù)，二無研究經(jīng)費(fèi)的情況下，堅持 40多年的研究；我才會主動辭去師范校長職務(wù)，到教科所做一名普通教研員，集中精力專門從事嘗試教學(xué)研究。

2.得益于改革開放的正確路線，受惠于安定團(tuán)結(jié)的政治局面

改革開放強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這使得嘗試教學(xué)法非但沒有被一棍子打死，反而得到極大的發(fā)展。廣大教育工作者在進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，積極性得到充分的發(fā)展，涌現(xiàn)出各種新思想、新方法，使教育界呈現(xiàn)出百家爭鳴、百花齊放的繁榮景象。據(jù)魯東大學(xué)蘇春景教授研究，改革開放以來出現(xiàn)的新教法有 130多種，其中產(chǎn)生全國性影響的有 16種，嘗試教學(xué)法就是其中之一，而且是規(guī)模最大、影響最深、堅持時間最長的一種。黨的十八大以來，在以習(xí)總書記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全國人民團(tuán)結(jié)一致，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興大業(yè)而奮斗。嘗試教學(xué)流派得到了進(jìn)一步發(fā)展，并逐步走向世界，為全人類的孩子服務(wù)。

3.教育實(shí)踐是教育理論的源泉，要堅持走理論和實(shí)踐結(jié)合的道路

嘗試教學(xué)研究的發(fā)展歷程，證明了一個顛撲不破的真理：教育實(shí)踐是教育理論的源泉。在教育實(shí)踐中產(chǎn)生的理論才有生命力，才會受到廣大師生的歡迎。我的許多新方法、新思想都是教育實(shí)踐中萌發(fā)出來的。走出書齋，投身教育實(shí)踐，雖然道路艱難困苦，但有取之不盡的源泉和無窮無盡的樂趣。

在深入教育實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)主持者不要以領(lǐng)導(dǎo)者自居，要同教師處以平等地位，大家都是朋友和戰(zhàn)友。1991 年，我主持的“嘗試教學(xué)理論研究與實(shí)踐”經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)被列為“八五”規(guī)劃全國教育科學(xué)重點(diǎn)研究課題，當(dāng)時有兩千多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們堅持不收會員費(fèi)、加盟費(fèi)、課題費(fèi)等。搞教育科研是一種奉獻(xiàn)、一種責(zé)任，而不是一種牟利的工具。教育實(shí)驗(yàn)周期長，必須堅持長期作戰(zhàn)，不能浮躁，不能急功近利。要耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，要踏踏實(shí)實(shí)埋頭苦干。

4.執(zhí)著追求，勤奮刻苦

一個人樹立了遠(yuǎn)大的理想，只是在人生的道路上跨出了第一步。要想達(dá)到目的，必須有執(zhí)著追求的精神，勤奮刻苦地工作。幾十年來，我出版圖書 300 多本，發(fā)表文章800多篇，許多朋友疑惑不解地問我：“邱老師，您哪來那么多時間？”我是用別人休息的時間在工作，我沒有周末，沒有節(jié)假日?，F(xiàn)在我還堅持每天做點(diǎn)工作。我有個“夕陽計劃”，即人總是要走的，爭取走之前完成自己想要做的事，了卻自己的心愿?？蘅尢涮涞貋?，高高興興地走。目前大家都在談?wù)撊绾巫龅浇處煂I(yè)化成長，有人寫了不少書。按我的領(lǐng)悟，其實(shí)只有兩個字：“吃苦”。不吃苦，哪來成長？不吃苦，哪能成功？