全國(guó)第21屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)

暨全國(guó)首屆說(shuō)教育案例大賽圓滿落幕

2023年7月17-21日，全國(guó)第21屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)暨全國(guó)首屆說(shuō)教育案例大賽在上海浦東新區(qū)召開(kāi)。來(lái)自全國(guó)多個(gè)省市區(qū)的近200名與會(huì)者匯聚一堂，分享成果、探討交流嘗試教育理論與實(shí)踐的新成就與發(fā)展，本屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)暨首屆說(shuō)教育案例大賽，顯示了嘗試教育和嘗試教學(xué)流派在新時(shí)代蓬勃發(fā)展的新態(tài)勢(shì)，是嘗試教育發(fā)展史上的又一個(gè)新的里程碑。

本屆年會(huì)受到廣泛關(guān)注，影響大。自2022年9月發(fā)出預(yù)備通知之后，受到教育界的廣泛關(guān)注，特別是嘗試教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校及其聯(lián)盟單位、專(zhuān)家學(xué)者、一線教師的關(guān)注。會(huì)前許多大學(xué)和中小幼學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、媒體、專(zhuān)家教授、教師紛紛通過(guò)各種形式發(fā)來(lái)賀信賀辭，如我國(guó)著名教育家中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)先生、華東師大校長(zhǎng)錢(qián)旭紅院士、煙臺(tái)理工學(xué)院蘇春景教授、常州工學(xué)院師范學(xué)院、西交利物浦大學(xué)未來(lái)教育學(xué)院、《福建教育》雜志社、《中國(guó)教育報(bào)》資深記者張玉文等。7月18日上午開(kāi)幕式上嘗試教育創(chuàng)始人、我國(guó)著名教育家、常州大學(xué)嘗試教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)邱學(xué)華先生致熱情洋溢的開(kāi)幕詞，熱烈歡迎來(lái)自全國(guó)各地的專(zhuān)家教授和教師參會(huì)，深情地感謝長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)嘗試教育的發(fā)展給予大力支持和熱情關(guān)注的各界專(zhuān)家學(xué)者、教師和朋友以及各級(jí)各類(lèi)行政機(jī)構(gòu)、教研部門(mén)、學(xué)校等。西交利物浦大學(xué)未來(lái)教育學(xué)院、領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿院院長(zhǎng)張劍瀾教授致辭，高度肯定和贊揚(yáng)了邱學(xué)華先生和嘗試教育所取得的成就及貢獻(xiàn)，盛贊邱學(xué)華先生正是“我們要尋找的教育家，是我們尋找的精神力量”，是“尋找新時(shí)代中國(guó)杰出教育家”行動(dòng)尋找的對(duì)象。黃山實(shí)踐教育研究院院長(zhǎng)黃傳驊先生致辭，熱烈祝賀年會(huì)隆重召開(kāi)，作為第22屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)的主辦和承辦單位之一發(fā)出熱情的邀請(qǐng)，第22屆嘗試教育年會(huì)相聚黃山。

本屆年會(huì)突出了新時(shí)代下嘗試教育思想的研究這一主題，與會(huì)代表圍繞新時(shí)代下嘗試教育的理論研究和實(shí)踐發(fā)展作了深入廣泛的交流和研討，說(shuō)教育案例大賽選手們的案例分享精彩紛呈，贏得了與會(huì)者的熱烈掌聲。會(huì)議既呈現(xiàn)了嘗試教育理論研究的新成果，又展示了嘗試教育思想指導(dǎo)下教育實(shí)踐的新成就，一份份成果和成就都是那樣厚重。

本屆全國(guó)嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)暨說(shuō)教育案例大賽不僅成果豐碩，還具有鮮明的特色。

一、嘗試教育深入發(fā)展

本屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)學(xué)術(shù)交流氣氛濃厚，學(xué)術(shù)成果豐碩。有4場(chǎng)專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告，兩場(chǎng)分論壇（包括20個(gè)專(zhuān)題報(bào)告），深入而廣泛的探討交流了嘗試教育理論研究的成果，突出了嘗試教育理論的深入研究以及研究領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，體現(xiàn)出嘗試教育思想自2008年第14屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)提出以來(lái)至今，發(fā)展不斷走向成熟。

我國(guó)著名教育家、嘗試教育理論創(chuàng)始人和嘗試教學(xué)流派領(lǐng)軍人物邱學(xué)華先生，雖已年近90高齡，卻仍然神采奕奕的作了兩場(chǎng)嘗試教育理論的學(xué)術(shù)報(bào)告。邱先生在7月18日下午的演講《構(gòu)建具有中國(guó)特色嘗試教育理論》，從嘗試教育理論形成的基礎(chǔ)、研究案例、理論探索和發(fā)展趨勢(shì)四個(gè)方面，對(duì)嘗試教育理論的構(gòu)建作了高屋建瓴的精辟論述，嘗試教育是從中國(guó)的教育實(shí)踐中逐步形成，按照事物發(fā)展的本身規(guī)律，瓜熟蒂落，水到渠成；嘗試是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，中國(guó)有些教學(xué)方法和教育經(jīng)驗(yàn)都能找到嘗試的影子，嘗試教育思想被許多專(zhuān)家、學(xué)者、教師所接受，嘗試教育思想已影響中國(guó)的教育改革，并越來(lái)越發(fā)揮著重要的作用。在7月19日上午的演講《嘗試教育思想指導(dǎo)的課堂教學(xué)與德育工作》，從具有中國(guó)特色和中國(guó)氣派的嘗試課堂教學(xué)模式、具有中國(guó)特色的嘗試德育工作兩個(gè)方面，對(duì)嘗試課堂教學(xué)模式和嘗試德育作了權(quán)威性的論述，強(qiáng)調(diào)了嘗試課堂教學(xué)的核心要點(diǎn)，指出要準(zhǔn)確理解嘗試教育思想，正確實(shí)施嘗試課堂教學(xué)；提出了嘗試德育工作的原則，指出嘗試活動(dòng)是嘗試德育工作的抓手，通過(guò)嘗試德育“立德樹(shù)人”。邱先生的兩場(chǎng)報(bào)告對(duì)嘗試教育思想作了總結(jié)和闡述，體現(xiàn)了嘗試教育向嘗試教育思想發(fā)展的必然性，以及嘗試教育思想走向成熟性。

華東師范大學(xué)夏志芳教授在7月18日上午的演講《深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》，從為嘗試學(xué)習(xí)拓展“六化”教學(xué)環(huán)節(jié)、在“六化”中為嘗試學(xué)習(xí)留出空白、讓學(xué)生在“六化”留白處嘗試學(xué)習(xí)三個(gè)方面，以精辟的專(zhuān)業(yè)視野和精到的闡述，論述了課堂教學(xué)中學(xué)生的嘗試學(xué)習(xí)，從“六化”（教學(xué)情境化、情境問(wèn)題化、問(wèn)題任務(wù)化、任務(wù)活動(dòng)化、活動(dòng)思維化、思維可視化）的視角由嘗試學(xué)習(xí)達(dá)到嘗試成功的途徑和方法，“六化”和留白與嘗試教學(xué)法和嘗試教育思想有著相吻合之處，指出“嘗試學(xué)習(xí)是可以反映在課堂教學(xué)各個(gè)方面的有效范式，它對(duì)當(dāng)前課堂轉(zhuǎn)型可以起到極其重要的作用。嘗試教育與嘗試學(xué)習(xí)，教育的有識(shí)之士一定要堅(jiān)持不懈地嘗試下去?！睘榕c會(huì)者研究和踐行嘗試教育及其思想帶來(lái)了一個(gè)新的視角和啟發(fā)。

特級(jí)教師、名師、天津師范大學(xué)徐長(zhǎng)青教授在7月18日上午的演講《基于嘗試教育思想的簡(jiǎn)約教學(xué)實(shí)踐》，從簡(jiǎn)約教學(xué)內(nèi)涵與外延、教育必須厘清的問(wèn)題、簡(jiǎn)約教學(xué)的理論框架、簡(jiǎn)約教學(xué)的實(shí)踐操作四個(gè)方面闡述了基于嘗試教育思想的簡(jiǎn)約教學(xué)，簡(jiǎn)約，約而簡(jiǎn)，就是復(fù)雜性思考后的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，教在最近發(fā)展區(qū)里，與嘗試教學(xué)的易操作性相吻合?；趪L試教育思想的簡(jiǎn)約教學(xué)是對(duì)嘗試教育理論操作模式的一種解讀，為一線教師簡(jiǎn)而易行的高效課堂教學(xué)提供了一種啟示和借鑒。

兩場(chǎng)嘗試教育思想研究論壇，分別于7月18日下午和7月19日上午舉行。論壇聚焦嘗試教育的深入與擴(kuò)展研究，同時(shí)交流了全國(guó)各地成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

兩場(chǎng)論壇20個(gè)報(bào)告就嘗試教育理論的深入研究、嘗試教育思想的多領(lǐng)域應(yīng)用、嘗試教育思想在教育教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用與發(fā)展，作了深入的研討與交流。這些報(bào)告主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了交流與探討。一是對(duì)嘗試教育背后的認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律的探索，如黃勇《腦科學(xué)與嘗試教育的結(jié)合是嘗試教育發(fā)展的必然選擇——腦科學(xué)研究成果在嘗試教育中的轉(zhuǎn)化應(yīng)用》的報(bào)告，就腦科學(xué)與嘗試教育的結(jié)合及其腦科學(xué)依據(jù)、基于腦科學(xué)的嘗試教學(xué)策略、基于腦科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)作了交流；教育教學(xué)其實(shí)質(zhì)是在塑造人腦，嘗試教育的發(fā)展必然要探索嘗試教育背后人的認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，腦科學(xué)與嘗試教育的結(jié)合是嘗試教育發(fā)展的必然選擇；報(bào)告著重介紹了腦科學(xué)與教育領(lǐng)域研究現(xiàn)狀、嘗試成功的腦機(jī)制、腦科學(xué)研究成果在嘗試教育教學(xué)中轉(zhuǎn)化應(yīng)用的途徑和方法。二是嘗試教育思想指導(dǎo)下的課堂教學(xué)探索，如江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)張偉俊《自主學(xué)習(xí)型課堂：嘗試教學(xué)法的校本實(shí)踐》的報(bào)告，介紹了嘗試教育思想指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)型課堂實(shí)踐的探索。三是嘗試教育思想與德育工作的探索，如四川宜賓市忠孝街小學(xué)校文萬(wàn)虹《傳承忠孝文化，培育核心素養(yǎng)》的報(bào)告，以傳承忠孝文化為載體的嘗試德育探索。四是嘗試教育思想與美育的探索，如四川省宜賓市二中龍進(jìn)學(xué)《宜賓市二中“五美”育美課程的實(shí)踐探索》的報(bào)告。五是嘗試教育思想與教育科研的探索，如四川宜賓洪漠小學(xué)韓家春《嘗試啟智，提力培根——〈促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力提升的教學(xué)策略實(shí)踐研究〉階段性研究成果匯報(bào)》的課題研究匯報(bào)。六是嘗試教育思想與學(xué)校教學(xué)改革的探索，如山東冠縣柳林鎮(zhèn)武訓(xùn)希望小學(xué)王懷華《嘗試引領(lǐng)，“試”在必行——關(guān)于大嘗試教育的經(jīng)驗(yàn)交流》的報(bào)告，介紹了該校在推廣應(yīng)用嘗試教學(xué)法過(guò)程中提升到嘗試教育思想指導(dǎo)下的學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。七是區(qū)域嘗試教育聯(lián)盟嘗試教育思想落地教育實(shí)踐的探索，如河南省洛陽(yáng)市洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟學(xué)校太平明德小學(xué)宋長(zhǎng)?！秶L試教育路，攜手更精彩——洛陽(yáng)市洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟工作匯報(bào)》的報(bào)告。八是嘗試教育思想指導(dǎo)下的未來(lái)學(xué)校新樣態(tài)的探索，如四川省宜賓市人民路小學(xué)校徐芳《泛在學(xué)習(xí)，未來(lái)學(xué)校新樣態(tài)——小學(xué)線上線下融合學(xué)習(xí)中心建構(gòu)的策略研究》。九是嘗試教育思想與信息技術(shù)和智慧教育結(jié)合的探索，如四川宜賓江北實(shí)小王志梅《攜手智慧教育，共話小學(xué)學(xué)科的未來(lái) 》。這些報(bào)告反映了對(duì)嘗試教育的深入研究和嘗試教育思想已經(jīng)滲透到了教育教學(xué)的方方面面。

二、嘗試思想滲透擴(kuò)展

嘗試思想是嘗試教育的核心思想，嘗試是教育改革的一個(gè)核心理念。嘗試思想已從課堂教學(xué)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面，以嘗試思想為指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的嘗試精神，成為嘗試教育的一大特色。從本屆年會(huì)的報(bào)告和說(shuō)教育案例大賽呈現(xiàn)的案例來(lái)看，突出了嘗試思想在教育教學(xué)方方面面的滲透和落實(shí)，體現(xiàn)了嘗試教育的這一特色。反映在以下幾個(gè)方面：

一是嘗試思想的滲透已跳出課堂教學(xué)滲透到教育的方方面面。本屆年會(huì)的報(bào)告和教育案例涉及領(lǐng)域很廣，這些研究都突出了嘗試思想在各自的研究領(lǐng)域和實(shí)踐中的滲透，更是體現(xiàn)了嘗試精神。

二是嘗試已成為師生教與學(xué)過(guò)程中的自覺(jué)行動(dòng)。這次會(huì)議不論是報(bào)告，還是教育案例，都能反映出教育教學(xué)活動(dòng)中，嘗試活動(dòng)已成為師生的自覺(jué)行動(dòng)，“做到做不到，試一試就知道?！?/span>

三是嘗試思想滲透到德育，助力“立德樹(shù)人”。本屆年會(huì)報(bào)告和教育案例都有嘗試德育的內(nèi)容，著力探索和踐行嘗試思想在“立德樹(shù)人”中的作用、途徑和方法。

四是嘗試思想滲透到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐中。如四川宜賓市黃桷莊小學(xué)校陶雋的報(bào)告《“足”夠熱愛(ài)，蘊(yùn)育亮麗童年——宜賓市黃桷莊小學(xué)校省級(jí)課題校園足球區(qū)域聯(lián)動(dòng)發(fā)展“1+4”模式》。

五是嘗試精神激發(fā)教師的教育科研的激情。本屆年會(huì)的報(bào)告和教育案例許多是課題研究的成果匯報(bào)，嘗試思想已深入師生之心，嘗試精神同樣激發(fā)了教師進(jìn)行教育科研的熱情與積極行動(dòng)。如山東冠縣武訓(xùn)實(shí)小黃欣的報(bào)告《嘗試教學(xué)分享——從單課時(shí)教學(xué)方式走向大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的嘗試探索》。

六是嘗試思想滲透到身心健康教育實(shí)踐中。如四川省宜賓市二中王華《撐嘗試之槳，蕩青春漣漪——運(yùn)用嘗試教育理論進(jìn)行青春期心理危機(jī)干預(yù)》和四川宜賓市黃桷莊小學(xué)校何文葉《讓愛(ài)護(hù)航，關(guān)注留守兒童，關(guān)注心理健康》的教育案例。

七是嘗試思想與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探索。如山東冠縣煙莊街道辦事處中心小學(xué)徐洪杰《核心素養(yǎng)背景下嘗試教育的傳承與探索》。

三、嘗試教學(xué)流派壯大

嘗試教學(xué)流派在由嘗試教學(xué)法-嘗試教學(xué)-嘗試教育-嘗試教育思想的發(fā)展過(guò)程中形成并不斷壯大，發(fā)展至今，嘗試教學(xué)流派隊(duì)伍和規(guī)模龐大，由創(chuàng)立者和領(lǐng)軍人物邱學(xué)華到早期少數(shù)嘗試教學(xué)法的研究和推廣應(yīng)用者，發(fā)展到受教學(xué)生3000多萬(wàn)，應(yīng)用教師100多萬(wàn)，嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)被譽(yù)為世界最大的教育實(shí)驗(yàn)之一， 嘗試教育推廣應(yīng)用已遍及全國(guó)各省市區(qū)及港澳臺(tái)地區(qū)，并已走向世界。

從本屆年會(huì)來(lái)看，嘗試教學(xué)流派長(zhǎng)盛不衰，仍然呈現(xiàn)出發(fā)展壯大的態(tài)勢(shì)。一是本屆年會(huì)有來(lái)自全國(guó)多個(gè)省市區(qū)的代表，與會(huì)者近200人。二是與會(huì)代表有著廣泛性，有來(lái)自嘗試教育研究機(jī)構(gòu)的研究人員、嘗試教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校和聯(lián)盟單位的領(lǐng)導(dǎo)和教師、教育科研機(jī)構(gòu)的教研員、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教師、還有多所大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，特別是聊城大學(xué)數(shù)科院的房元霞教授帶領(lǐng)3位研究生前來(lái)參會(huì)，他們的到來(lái)給嘗試教學(xué)流派帶來(lái)了新氣象、增添了新生力量。三是嘗試教學(xué)名師工作室組團(tuán)參會(huì)，如天津的徐長(zhǎng)青工作室、深圳葉建云工作室等多個(gè)名師工作室。四是嘗試教學(xué)流派參會(huì)成員中有代代相傳的教師。五是與會(huì)者中有一批數(shù)十年行走在嘗試路上的開(kāi)拓者，特別是有眾多《嘗試教學(xué)流派——嘗試路上的開(kāi)拓者》一書(shū)的撰稿人參會(huì)，他們是嘗試教學(xué)流派的重要成員，《嘗試教學(xué)流派——嘗試路上的開(kāi)拓者》一書(shū)是第一本介紹嘗試教學(xué)流派的著作，成了本屆年會(huì)上傳閱的熱門(mén)書(shū)，開(kāi)拓者們也成了年會(huì)上顯眼者；如湘西自治州吉首市幼兒師范學(xué)校的王本慈老師是一位82歲高齡的土家族老教師，上世紀(jì)九十年代就開(kāi)始在湘西推廣應(yīng)用嘗試教學(xué)法，成績(jī)斐然，幾十年來(lái)堅(jiān)持不懈，現(xiàn)在已退休多年，但仍然在湘西推廣應(yīng)用嘗試教育，并協(xié)助邱學(xué)華先生在湘西開(kāi)展教育扶貧助學(xué)活動(dòng)。

本屆年會(huì)一如既往來(lái)自教育教學(xué)一線教師最多，從幼兒園到中小學(xué)、大學(xué)教師都有，這也體現(xiàn)了一線教師是嘗試教學(xué)流派的主力軍，更是反映了嘗試教育扎根中國(guó)教育實(shí)踐、把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上的擔(dān)當(dāng)，這是嘗試教學(xué)流派長(zhǎng)盛不衰不斷壯大的根本原因。這些一線教師扎根教育教學(xué)實(shí)踐，不僅教育教學(xué)效果突出，而且教育科研成果眾多，在開(kāi)幕式上常州大學(xué)嘗試教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)邱學(xué)華先生為先進(jìn)單位和個(gè)人頒獎(jiǎng)，場(chǎng)面壯觀、熱烈隆重、掌聲不斷。

因此嘗試教學(xué)流派已成為我國(guó)最具影響力的教學(xué)流派之一，長(zhǎng)盛不衰，不斷發(fā)展壯大。

四、說(shuō)教育案例開(kāi)首賽

說(shuō)教育案例大賽是全國(guó)第21屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)暨全國(guó)首屆說(shuō)教育案例大賽的三大議程之一，也是重頭戲之一，占會(huì)議時(shí)間的大部分。本次全國(guó)首屆說(shuō)教育案例大賽既是嘗試教育發(fā)展史上的首次，也是全國(guó)此類(lèi)賽事的首創(chuàng)，所以此次大賽是首賽，開(kāi)先河之賽。

全國(guó)首屆說(shuō)教育案例大賽參賽案例內(nèi)容豐富、題材廣泛；呈現(xiàn)案例的PPT精美，聲畫(huà)影像俱全；參賽者演講聲情并茂、言真意切、故事精彩、感人至深。這不僅體現(xiàn)了參賽者精心準(zhǔn)備案例，更是體現(xiàn)了參賽者在實(shí)踐中扎實(shí)的研究與工作，才能形成這樣好的案例。

參賽的案例包括了教育的各個(gè)方面。有課堂教學(xué)的案例，如天津市南開(kāi)區(qū)教師發(fā)展中心邢艷《利用嘗試資源深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思考和理解》，從學(xué)生嘗試練習(xí)是課堂互動(dòng)的基礎(chǔ)、嘗試課堂的深度互動(dòng)培育核心素養(yǎng)兩個(gè)方面研究了在嘗試課堂教學(xué)關(guān)鍵處、結(jié)合處如何落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。有德育的案例，如河北邯鄲市永年區(qū)洺州中學(xué)李艷《文明禮儀伴我行主題班會(huì)》。有生命與心理健康教育的案例，如四川宜賓市大運(yùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校張春《坐在輪椅上的小男孩》和四川省宜賓市第二中學(xué)校袁祖菊《嘗試，讓學(xué)生華麗蛻變——班主任嘗試心理健康教育案例》。有家校結(jié)合的案例，如江蘇常州市武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)沈曉霞《嘗試澆灌帶刺的花》。等等教育案例。

這次全國(guó)首屆說(shuō)教育案例大賽可以說(shuō)是精彩紛呈，開(kāi)此賽事先河，既是首創(chuàng)，又是創(chuàng)新，說(shuō)教育案例作為教育述事的一種呈現(xiàn)形式，為教育成果的展示和推廣應(yīng)用創(chuàng)新了一種新的途徑和方式，在今后的嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)上將繼續(xù)舉辦，形成學(xué)術(shù)和經(jīng)驗(yàn)交流的新形式。

五、教育扶貧暖心感人

嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)有一個(gè)傳統(tǒng)，就是年會(huì)有教育扶貧助學(xué)的活動(dòng)。

本屆年會(huì)特邀了湘西自治州苗族教師田芳麗老師，作為特邀代表年會(huì)給田老師解決了參會(huì)的所有費(fèi)用（包括差旅費(fèi)）。田芳麗老師是湘西土生土長(zhǎng)的苗族教師，2002年全國(guó)第11屆嘗試教學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)在湘西自治州吉首市召開(kāi)，會(huì)議期間，邱學(xué)華先生發(fā)起捐資助學(xué)活動(dòng)，為湘西邊遠(yuǎn)山區(qū)苗寨三岔坪小學(xué)捐資幾萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)課桌椅，解決了300多名苗族孩子的課桌椅和教師的辦公桌。田芳麗老師就是當(dāng)年三岔坪小學(xué)的校長(zhǎng)，田老師20余年來(lái)一直在湘西推廣應(yīng)用嘗試教學(xué)法，效果好，成績(jī)突出，因而由邊遠(yuǎn)山區(qū)的苗寨小學(xué)選調(diào)到湘西自治州首府吉首市重點(diǎn)小學(xué)任教，成長(zhǎng)為湘西的一名優(yōu)秀教師。

本屆年會(huì)加大了教育扶貧的力度，為來(lái)自邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、老少邊地區(qū)的一批參會(huì)教師減免了費(fèi)用，還贈(zèng)送了會(huì)議資料和嘗試教育的書(shū)籍。

嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)的教育扶貧活動(dòng)暖心感人，使得來(lái)自老少邊貧困地區(qū)的參會(huì)代表深受感動(dòng)和鼓舞，紛紛表示要把年會(huì)的成果、經(jīng)驗(yàn)和精神帶回去，將嘗試教育思想落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)老少邊貧困地區(qū)教育的發(fā)展，讓學(xué)生受益。

正如田芳麗老師所說(shuō)：“非常感謝邱老師這次邀請(qǐng)我來(lái)參加第21屆嘗試教育年會(huì)，四天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿！在今后的教學(xué)中我一定把邱老師的嘗試教學(xué)法靈活運(yùn)用，融匯貫穿在課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試——‘做到做不到，試一試就知道’。讓孩子們?cè)趪L試中體會(huì)到成功的喜悅，提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們的自信心！回想起二十年前，在您的關(guān)愛(ài)下，我們?nèi)砥哼@所貧困的苗區(qū)小學(xué)換上了嶄新的課桌椅，孩子們歡呼雀躍。您的大愛(ài)讓我們?nèi)w師生和村民們備受感動(dòng)！再次感謝您，我們敬愛(ài)的邱老師！衷心祝福您：健康長(zhǎng)壽！”

六、成果豐碩收獲滿滿

第21屆全國(guó)嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)暨全國(guó)首屆說(shuō)教育案例大賽已圓滿落幕，4場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告、兩場(chǎng)分論壇20個(gè)報(bào)告、說(shuō)教育案例大賽45個(gè)教育案例，展示了自第20屆全國(guó)嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)以來(lái)兩年多時(shí)間里嘗試教育研究和實(shí)踐所取得的新成果、新成就，反映了嘗試教育思想的發(fā)展，體現(xiàn)了嘗試教學(xué)流派的蓬勃發(fā)展與壯大，成果豐碩，影響深遠(yuǎn)。

與會(huì)代表更是收獲滿滿。聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告提升了嘗試教育理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，大賽教育案例分享學(xué)到了教育教學(xué)的新方法。與會(huì)者專(zhuān)心認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神可嘉，筆記寫(xiě)得滿滿的，照片拍得多多的，如深圳葉建云工作室成員王語(yǔ)菲用鏡頭記錄了會(huì)議過(guò)程，深圳寶安鳳凰學(xué)校葉苗和水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校肖淼作了會(huì)議全程的詳細(xì)筆記。不僅會(huì)上認(rèn)真聽(tīng)與學(xué)，會(huì)議間隙抓住機(jī)會(huì)和時(shí)間熱烈交流，如天津的與會(huì)代表在說(shuō)教育案例大賽的間隙特邀請(qǐng)邱學(xué)華先生與他們座談，請(qǐng)教與交流。會(huì)議間隙和會(huì)后，與會(huì)者紛紛以各種方式分享參會(huì)的感悟，有的在年會(huì)群里積極分享和交流參會(huì)感悟；有的將參會(huì)感悟整理成文，一篇篇言真意切，有的參會(huì)學(xué)校將參會(huì)報(bào)道發(fā)在學(xué)校微信公眾號(hào)上，有的充分抓住會(huì)議間隙與專(zhuān)家和報(bào)告人交流，或是面對(duì)面、或是通過(guò)添加微信和打電話，請(qǐng)教與交流，不放過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最后一場(chǎng)說(shuō)教育案例大賽仍然是會(huì)場(chǎng)坐得滿滿的，聚精會(huì)神的聽(tīng)，大賽沒(méi)有結(jié)束沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，會(huì)議結(jié)束了，許多老師還是久久不離去，在交流著，這種景象表現(xiàn)了與會(huì)教師們勤學(xué)好問(wèn)、銳意進(jìn)取和強(qiáng)烈的事業(yè)心，情景感人，精神難能可貴。

第21屆全國(guó)嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)暨全國(guó)首屆說(shuō)教育案例大賽圓滿成功落幕了，但年會(huì)的氛圍久久不散，年會(huì)的精神卻已被與會(huì)者帶回家、帶回學(xué)校、帶回到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。四川宜賓洪漠小學(xué)韓家春老師會(huì)后說(shuō)：“相信很多代表與我一樣，人雖到家，神與心卻仍在年會(huì)上回蕩，學(xué)習(xí)的腳步難停，或整理會(huì)議資料，或繼續(xù)翻看圖片、視頻，整理筆記，認(rèn)真消化，化邱老的點(diǎn)撥為行動(dòng)的計(jì)劃，化年會(huì)的精神為前進(jìn)的動(dòng)力，蓄力待發(fā)，讓區(qū)域范圍內(nèi)更多孩子享受到嘗試教育理念的恩賜，讓嘗試教育之花開(kāi)遍祖國(guó)大地，為生命賦能，為更多孩子的人生賦能！”

年會(huì)后擬將年會(huì)的成果整理匯編成篇成冊(cè)成書(shū)出版，推動(dòng)嘗試教育和嘗試教學(xué)流派的發(fā)展。

（來(lái)源：全國(guó)第21屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)暨全國(guó)首屆說(shuō)教育案例大賽 會(huì)務(wù)組）