嘗試教育已歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)，坎坎坷坷，卻又頑強(qiáng)地一路向前走。至今，應(yīng)用教師七、八十萬，受教學(xué)生達(dá)三千多萬，正式命名的實(shí)驗(yàn)學(xué)校有二千三百多所，應(yīng)用范圍已遍及全國31個(gè)省、市、自治區(qū)以及港、澳、臺地區(qū)，在國外也產(chǎn)生了一定的影響。美國佛州大學(xué)教授、國際著名智能測量專家瓦格納指出：“嘗試教學(xué)理論在中國得到廣泛應(yīng)用，這是世界上最大規(guī)模的教育實(shí)驗(yàn)之一”。嘗試教育“有勝于古，有勝于洋”。我國教育家、嘗試教育創(chuàng)始人、現(xiàn)已83歲高齡的邱學(xué)華教授，一生行進(jìn)在嘗試的路上，因嘗試而思考，因嘗試而智慧，因嘗試而創(chuàng)新，因嘗試而走向成功。在嘗試的路上留下了許多精彩、感人的故事。

 2014年9月9日9時(shí)，在北京人民大會堂接受習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)的親切接見，同習(xí)總書記握手。

                                                       嘗試當(dāng)小學(xué)教師

         16歲當(dāng)農(nóng)村小學(xué)教師，對算術(shù)教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，五年的小學(xué)教師生涯，奠定了教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。

                                                嘗試當(dāng)大學(xué)生

         進(jìn)入華東師大教育系深造，讀了大量的教育理論著作，打下了較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，教育科研工作開始起步

                                                      嘗試當(dāng)大學(xué)教師

         大學(xué)畢業(yè)留校當(dāng)助教，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展全方位的研究，深入附小搞教學(xué)實(shí)驗(yàn)，走一條理論聯(lián)系實(shí)踐的研究道路。試當(dāng)大學(xué)教師，大學(xué)畢業(yè)留校當(dāng)助教，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展全方位的研究，深入附小搞教學(xué)實(shí)驗(yàn)，走一條理論聯(lián)系實(shí)踐的研究道路。

                                                   嘗試當(dāng)中學(xué)教師

         “文革”期間，我離開華東師大到潥陽農(nóng)村當(dāng)中學(xué)教師，但沒有停止自己的追求，仍癡迷于數(shù)學(xué)教育改革，采用嘗試的辦法教中學(xué)數(shù)學(xué)。

 嘗試當(dāng)教科所研究人員

         辭去師范學(xué)校校長職務(wù)，在教科所當(dāng)普通的研究人員，全身心地投入嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，走遍全國各地為教師做講座、上觀摩課，并進(jìn)行總結(jié)提高，撰寫教育理論著作。